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职业培训:依靠市、县、区的大力支持和帮助,以学校多年丰富实际的职业教育工作经验为基础,提高职业技能为重点,助推失业无业人员和农村转移劳动力的就业为目的,按照不同类别、不同工种、不同岗位的职业要求,充分发挥我校一贯坚持的理论联系实际的教学模式,根据学员的个人特点,开展电工、焊工、挖掘机、叉车、塔吊、创业培训等多工种的职业培训。教学聘用经验丰富的专、兼职教师授课。培训教学大纲、计划、教材,全部选用正规职业技能培训专用教材;采用理论与实践相结合的方法,根据学员的从业意愿,运用通俗易懂的教学方法授课,使学员达到所学技能的初、中级水平。
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安顺塔吊培训中心,为进一步加强职业培训机构管理,扎实做好培训工作,确保职业技能培训不走形式、取得实效,职业培训学校组织的五个培训班次进行检查,实地查看培训内容、培训质量、学员到课率等。经查,本轮次职业技能培训的电工、焊工、叉车、挖掘机等科目均符合培训计划,随着生产的发展和科学技术的进步,电焊技术焊接已成为—门独立的学科,并广泛应用于宇航、航空、核工业、造船、建筑及机械制造等工业部门,在我国的国民经济发展中,尤其是制造业发展中,焊接技术是一种不可缺少的加工手段。而要成为一名合格的焊工,是需要通过考试获得焊工证的。
集中学习了职业教育教学理论,**技术理论与操作技能,了解了焊接**在的发展方向、**技术在企业中的应用状况以及企业的发展对职业教育的需求和要求;学习了如何在教学过程中进行教学科研与研究,以提高教师个人**能力为切入点,来改变整个**群体的**能力,不断提升学校、**的核心竞争力。并根据本次学员的具体情况,制定了**理论与操作技能相结合,焊接基本方法与新技术新工艺相结合、课堂讲授与企业实践相结合、教育科研方法与教学研究方法相结合的培训教学计划。从计划中我们可以看到学校的这次培训力求科学合理地设计培训课程,精选培训内容,开发培训资源,重在教师实际教育教学能力的提升。
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