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在培训期间,学习了企业文化,了解企业的现状和发展,体验了企业管理。通过这些方面的学习使我们更加明确了企业对人才的需求,明确了职业学校要发展,就要与企业紧密结合,加强校企联合,做到资源共享,校企双赢。我们深刻地认识到:作为职业教师,学生的技能培训要尽可能真实的展现工厂的生产环境,培养学生适应企业的能力。既要给学生**知识、**技能,更要教学生如何做人,教学生脚踏实地做事,培养学生吃苦耐劳的精神和团队合作精神等。有的岗位不一定需要高深的理论知识和技术水平,但是需要更多的有学习能力的一线操作者,需要他们能够根据技术的不断发展和设备的更新换代,自觉地学习,以适应企业发展的需要。这些常常是传统教学中容易忽略的问题。为了达到这样的要求,必须对传统的教育教学进行改革,学习和建立新的观念。改“教学生学”为“教学生如何学”。
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旨在加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才,改善新职业人才供给质量结构。主要对加强新职业培训,支持战略性新兴产业发展,推动数字经济与实体经济深度融合作出具体规定。要加大政策支持力度,加快新职业技能人才培养力度,改善技能人才供给结构。从业人员的素质和能力决定产业发展水平,必须完善新职业标准开发、教材教案、培训评价等基础性、系统性工作,为培养战略性新兴产业人才提供保障。
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